OS SÍMBOLOS DA PÁSCOA CRISTÃ

GRAVURAS PARA PÁSCOA

fonte: http://crescendonagraca1.blogspot.com.br/

A VERDADEIRA PÁSCOA

História


Por que comemoramos a Páscoa? Quando pensamos em Páscoa, logo imaginamos coelhos e ovos de chocolate. Mas será que a Páscoa é isso mesmo?



Vamos aprender?


Há muito e muito tempo atrás, antes mesmo de Jesus Cristo nascer, o povo de Israel era escravo no Egito. Eles sofriam muito. Mas Deus mandou Moisés para resgatar o seu povo, para que pudessem adorá-lo e viverem livres. Mas o Faraó do Egito não queria libertá-los. Então, Deus resolveu mandar 10 pragas sobre o Egito. Mas faraó mesmo assim não deixou o povo ir.

Então Deus disse: "_ Moisés, o anjo da morte vai passar pelo Egito e matar todos os primogênitos (filho mais velho). Mande que o povo mate um cordeirinho e prepare ele para comer. Então, mande que passem o sangue desse cordeirinho acima das portas e janelas, pois este será o sinal para que o anjo da morte não entre em suas casas e mate seus filhos. Quando o anjo ver o sangue, ele passará direto e não entrará. Então o povo obedeceu. E todos os primogênitos, inclusive os que estavam no palácio do Faraó morreram.

Assim o Faraó resolveu libertar o povo da escravidão. Por causa disso, o povo de Israel passou a comemorar a Páscoa como o dia em que Deus livrou o Seu povo da escravidão. O que Jesus fez por nós foi o que Deus fez para os judeus através do cordeiro morto na Páscoa. Jesus veio ao mundo para nos salvar de tudo aquilo que nos mantinha escravos do pecado. Ele morreu na cruz em nosso lugar, como se Ele houvesse cometido os nossos erros. Mas na verdade, ele nunca pecou.

Ele fez isso por amor. Assim como o cordeirinho morto, Jesus é o Cordeiro de Deus que morreu por nós (João 1:29) . O cordeirinho morto não podia ter nenhum defeito. Assim também Jesus não tinha nenhum pecado (1Pedro 1: 18 e 19).

Páscoa significa Passagem: para os judeus foi a passagem da escravidão para a libertade. Para nós, é a passagem da morte para a vida. Vida com Cristo. Mas Cristo não permaneceu morto, pois ao terceiro dia ressuscitou. E hoje vive ao lado do Pai, no céu. Jesus Cristo é a verdadeira Páscoa!


Fonte: http://trabalhinhos.blogspot.com

INTERPRETANDO PROPAGANDA

1. Na frase Rende tanto que só fome de elefante para dar conta, a expressão grifada significa que o molho de tomate


(A) dá para fazer muitos pratos.

(B) é muito saboroso.

(C) tem um sabor muito forte.

(D) pode ser usado em qualquer receita.



2. Por que a propaganda não usou a expressão "fome de leão no lugar de fome de elefante"?



(A) Porque elefantes comem molho de tomate e os leões não.

(B) Porque o elefante é o "garoto propaganda" da marca.

(C) Porque elefante come mais que leão.

(D) Porque elefante é mais dócil que leão.


3. Observando imagem e texto da propaganda, pode-se afirmar que o molho de tomate pode ser usado


(A) apenas em macarrão.

(B) em poucos pratos.

(C) apenas em carnes.

(D) em diversas receitas.



4. O objetivo dessa propaganda é


(A) incentivar as pessoas a se alimentarem melhor.

(B) aumentar o consumo de massas.

(C) vender molho de tomate.

(D) vender gibis da Turma da Mônica.



5. Na frase "Rende tanto que só fome de elefante para dar conta.", o ponto final é usado para


(A) expressar emoção.

(B) enumerar situações.

(C) finalizar uma idéia.

(D) indicar dúvida.

ORTOGRAFIA

SUBSTANTIVOS PRIMITIVOS E DERIVADOS

a- Retire da tirinha um substantivo derivado.

b- Qual o substantivo primitivo correpondente a esse substantivo?

SUBSTANTIVOS SIMPLES E COMPOSTOS

INTERPRETANDO FOTO-LEGENDA

ESTUDO DO TEXTO

1- Você acabou de ler uma foto-legenda. Explique como ela é composta.

2- Esta foto-legenda foi publicada originalmente em um outro material impresso. De que material se trata?

3- Você sabe dizer em que outros materiais podemos encontrar textos como esse?

4-Qual é a data de publicação dessa foto-legenda?

5- O texto que acompanha a fotografia recebe o nome de texto-legenda. Você ssabe explicar qual é a finalidade dele?

6- Faça um comentário a respeito do título desse texto.

7- Em sua opinião, por que essa fotografia serviu de base para a produção de uma foto-legenda?

8- Surgira um outro título para  essa foto-legenda.

9- PRODUZINDO TEXTO

Observe a imagem abaixo.

a- Dê um título

b- Escreva uma legenda bem legal.

HISTÓRIA DOS NÚMEROS

RECURSOS DOS QUADRINHOS

TRABALHANDO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

As atividades abaixo foram retiradas do PROGRAMA GESTÃO DA

APRENDIZAGEM ESCOLAR  GESTAR I

Alguma atividades foram adaptadas por mim.

TREINANDO A CALIGRAFIA

RECADINHO PARA MAMÃE

VOLTA ÀS AULAS 

          Mamãe, meu sucesso depende também de você! Ajude-me a ser pontual em tudo.

          Oriente-me na consulta ao Horário de Aulas, para que eu não esqueça materiais em casa.

         Procure saber das novidades que aprendi na escola.

          Meus trabalhos são de grande importância para mim. Não os critique!

          Não fale de meus professores perto de mim,  nem que os meus irmãos são mais inteligentes do que eu.

         Oriente-me nas tarefas escolares com carinho e paciência.

         Mostre interesse em tudo o que eu lhe relatar.         

         Ajude-me a ser um(a) aluno(a) exemplar.

                                           obrigado(a)

DESAFIOS

LEITURA PARA O PRIMEIRO DIA DE AULA

Minhas férias, pula uma linha, parágrafo.

          O primeiro dia de aula é o dia que eu mais gosto em segundo lugar. O que eu mais gosto em primeiro é o último, porque no dia seguinte chegam as férias.
        Os dois são os melhores dias na escola porque a gente nem tem aula. No primeiro dia não dá para ter aula porque o nosso corpo está na escola, mas a nossa cabeça ainda está nas férias. E, no último, também não dá para ter aula porque o nosso corpo está na escola, mas a nossa cabeça já está nas férias.
         Era o primeiro dia e era para ser a aula de português mas não era porque todo mundo estava contando das férias. E como todo mundo queria contar mais do que ouvir, o barulho na classe estava mesmo ensurdecedor. O que explica o fato de ninguém ter escutado a professora gritando para a gente parar de gritar. Todo mundo estava bem surdo mesmo. Mas quando ela bateu com os livros em cima da mesa a nossa surdez passou e todo mundo olhou para ela.
          Ela estava em pé, na frente do quadro e ficou em silêncio, com uma cara bem brava, olhando para a gente.
         Quando um professor está em silêncio com uma cara bem brava olhando para você, é melhor também ficar em silêncio com uma cara de sem graça olhando para um ponto qualquer que não seja a cara brava do professor.
      A professora puxou a cadeira dela e se sentou.
      Atrás dela, no quadro negro, eu vi decretado o fim das nossas férias e o fim do nosso primeiro dia de aula sem aula. Estava escrito:
“Redação: escrever 30 linhas sobre as férias.”
(...)
       Quando a gente transforma as nossas férias numa redação, elas não são mais as nossas férias, são a nossa redação. Perdem toda a graça. (...)
       De repente, as nossas férias ficaram silenciosas. Onde já se viu férias sem barulho?
       E, além do mais, eu tenho certeza de que a professora nem quer saber de verdade como foram as nossas férias. Ela quer só saber como é a nossa letra e se a gente tem jeito pra escrever redação.        Aqueles dois meses inteirinhos de despreocupações estavam prestes a virar 30 linhas de preocupações com acentos, vírgulas, parágrafos e ainda por cima com a letra legível depois de tanto tempo sem treino.

PRODUZINDO TEXTOS - TIRINHAS

VISITE: http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com/